Publikationen
2026
Glock, S., Rahn, S., Fuhrmann, C. et al. How the teacher‑student relationship is associated with the proportions of male and ethnic minority students in class and teachers’ emotions. Learning Environ Res (2026). DOI:10.1007/s10984-026-09579-y
2024
Glock, S., Shevchuk, A., Fuhrmann, C. et al. Role of gender match between students and teachers and students’ ethnicity in teacher–student relationships. Learning Environ Res (2024). DOI:10.1007/s10984-024-09499-9
2023
Rahn, S., Schäfer, B., Fuhrmann, Ch.. Berufsoption „Lehrer*in an einer beruflichen Schule?“ Warum sich Schüler*innen (nicht) für das Lehramt an beruflichen Schulen interessieren. In: Zeitschrift Bildung und Erziehung, 01/2023. DOI:10.13109/buer.2023.76.1.81
Rahn, S., Fuhrmann, Ch.. Schüler*innen teilqualifizierender höherer Berufsfachschulen – ohne Berufsabschluss, aber mit Perspektive? Allokationseffekte umstrittener Bildungsgänge beruflicher Schulen. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 01/2023. DOI:10.1007/s11618-022-01136-6
2022
Henrik Bernshausen, Christoph Fuhrmann, Hanns-Ludwig Harney, Klaus Harney, Andreas Muller; Form Invariance - An Alternative Answer to the Measurement Problem of Item Response Theory, Mathematics and Statistics, 10(3): 690-700, 2022, DOI: 10.13189/ms.2022.100326
2021
Fuhrmann, Christoph; Harney, Hanns-Ludwig; Harney, Klaus; Müller, Andreas; On the Gaussian Approximation to Bayesian Posterior Distributions, Mathematics and Statistics, 9(4): 535-551, 2021, DOI: 10.13189/ms.2021.090413
2020
Rahn, S.; Brüggemann, T.; Hartkopf, E.; & Fuhrmann, Ch.; Berufliche Orientierungs- und Übergangsprozesse Jugendlicher in der Sekundarstufe I im Spiegel einer regionalen Panelstudie Zentrale Ergebnisse und aktuelle Bedeutung. In T. Brüggemann & S. Rahn (Hrsg.), Berufsorientierung: Ein Lehr- und Arbeitsbuch (2nd ed.), S. 141–156, 2020. Münster/New York: Waxmann.
2019
Rahn, S.; Gruehn, S.; Fuhrmann, Ch.; Keune, M.; Schülerfeedback – fachübergreifend vergleichbar? Unterrichtswissenschaft, 2019, 1-22, Online First: DOI http://link.springer.com/article/10.1007/s42010-019-00043-w
2017
Die trigonometrische Parametrisierung von Kompetenzen - Zur Methodologie der probabilistischen Bildungsforschung, Springer VS, 2017, Wiesbaden
Rahn, S.; Fuhrmann, C.; & Hartkopf, E.; Enttäusche Erwartungen? - Lohnt sich die Bildungsbeteiligung in Bildungsgängen des Übergangssystems, ZBW - Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Stuttgart (113, Heft 4), S. 595-613, 2017
2016
Rahn, S.; Keune, M.; Fuhrmann, C.; & Gruehn, S.; Aus Schüleraussagen lernen?! - Auf dem Weg zu einer professionellen Feedbackkultur an Schulen, DDS - Die Deutsche Schule, (108/2), Münster, S. 163-175
Effektivität und Qualität schulischer Berufsorientierung, berufsbildung, Zeitschrift für Praxis und Theorie in der Schule, Detmold (161, 70. Jrg., Oktober), S. 31-34
2013
Harney, Klaus; Fuhrmann, Christoph; Der Treueid protestantischer Pfarrer auf den Führer. Empirie und Kontext am Fall der rheinischen Landeskirche, Forum Geschichtskultur an Ruhr und Emscher e.V., Regionalverband Ruhr, Klartext Verlag Essen
Harney, Klaus; Fuhrmann, Christoph; Am Anfang des Studiums: Studierende der Erziehungswissenschaft und der Philosophie im habituellen Vergleich, Eine empirische Studie am Beispiel der Ruhr-Universität Bochumer, hrsg. Netzwerk Bildungsforschung, Klartext Verlag, Essen
2012
Harney, Klaus; Fuhrmann, Christoph; Gleiches wird ungleich beurteilt: Motiv- und Nutzeneinschätzungen im beruflichen Weiterbildungsangebot der Uni Kaiserslautern, hrsg. Netzwerk Bildungsforschung, Klartext Verlag, Essen
2010
Fuhrmann, Christoph; Harney, Hanns-Ludwig; Harney, Klaus; Zwischen Kompetenz und Richtung:
Die trigonometrische Antwortparametrisierung als Alternative zum
Rasch Modell. Eine Demonstraton am Beispiel von Seminar-
rückmeldungen, Empirische Pädagogik (24/2), Verlag Empirische Pädagogik,
Landau, 2010, S. 169-188
Harney, Klaus,; Fuhrmann, Christoph; Lesenkönnen: Kompetenzniveau und Bildungshierarchie. Eine Fallstudie über das Verhältnis von Individual- und Organisationsmerkmalen im beruflichen Bildungssystem, in Birkelbach, Klaus, Bolder, Axel, Düsseldorf, Karl: Berufliche Bildung in Zeiten des Wandels, Schneider Verlag, Baltmannsweiler, 2010, S. 126-151
2009
Lernstandserhebungen als Mittel zur Steuerung von Bildungssystemen: Verbessertes statistisches Modell zur Auswertung von Kompettenzmessung, in Lange, Ute; Rahn, Sylvia; Seitter, Wolfgang; u.a.l: Steuerungsprobleme im Bildungswesen, VS Research, Wiesbaden, 2009, S. 137-154
2008
Harney, Klaus; Fuhrmann, Christoph; Lesenkönnen: Kompetenzniveau und Bildungshierarchie. Eine Fallstudie über das Verhältnis von Individual- und Organisationsmerkmalen im beruflichen Bildungssystem, in Hartz, Stefanie; Schrader; Josef: Steuerung und Organisation in der Weiterbildung, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2010, S. 341-370
2006
Fuhrmann, Christoph; Harney, Hanns-Ludwig; Harney, Klaus; Der schiefe Turm von PISA - die logistischen Parameter des Rasch-Modells sollten revidiert werden mit einem Kommentar von Jürgen Rost
ZA-Information (59), 2006, S. 10-55
2003
Fuhrmann, Christoph; Harney, Klaus; Weischet, Markus; Dimensionalisierung, Gruppenbildung, und Wahrscheinlichkeitsübergang. Zur Identifizier- und Interpretierbarkeit multivariater
Beziehungen zwischen Milieu, Beruf- und Weiterbildung an SOEP-Daten
ZA-Information (53), 2003, S. 97-135
